有一位做母亲的向我提了一个问题：在班上考倒数第一名的孩子有没有前途？
这个问题不能一概而论，没有简单的答案，我们应该辩证地看这个问题。
首先，我们应该看是什么原因落到了最后一名，如果是懒惰或是没有理想落到了最后一名，那可能比较麻烦，要翻身的话是比较困难的，你从班上最后一名赶到中游都是很困难的。
第二，这个孩子有可能患有严重的注意力缺陷，上课的时候注意力集中不起来。在学习的各个环节中，上课是最关键的。如果上课能够认真听讲，课后多做练习，再加上课前预习，把这三个环节抓住了，一般来说孩子学习就上去了。
其实，学习不好往往就是这几个原因：
01
根本没有动机，没学习的动力，没有学习的兴趣，他就不学，他不学成绩一定会往下掉。
02
想学但是注意力不集中，严重地影响了他的学习行为，让他掉下去了，越掉越没信心，越没信心越不想学。这个情况一定要排除孩子是不是患有严重的ADD或者ADHD。
03
孩子沾染上了其它坏毛病，或者他的注意力转移了，比如说恋爱，交了些不三不四的朋友，学习根本就不用心，他的心用到了其它地方，这种情况也会导致学习成绩迅速下降。
04
孩子本来是有学习的能力，但是他认识不到学习的意义和价值，甚至否定学习的意义和价值，他故意不学了，他认为不学也可以生活得很好。那么这种孩子往往也就成为最后几名了，学习成绩也就会往下滑。
05
先天的智能有缺陷，比如说患有严重的阿斯伯格综合征、唐氏综合症等等，他的学习成绩也不上去。
06
跟老师太对立，孩子的情绪受到影响，他就横下一条心，不学了。
关键看他是哪一种情况落到最后一名，具体问题具体分析具体对待。落到最后一名的孩子是不是一定就没有前途了，不一定！
如果，我们承认考大学不是人成功的唯一出路，那就应该有第二条第三条出路，只不过考好大学、学好专业可能对你的成功帮助更大一点，你将来成功的机会更多一点，但它不是唯一的成功之路。
如果一个孩子不管是因为什么原因落到最后一名了，但是他没有放弃自信，他仍然认识到勤奋努力的好处，仍然愿意学习，那么他也存在成功的可能性的。
人生的舞台不单单是在小小的教室里，几十平米上百平米的教室里，还在更大的社会上，在更大的社会舞台。
高尔基就没有读过大学，他同样成就了伟大的事业，成为苏联最伟大的作家。
当然这样的几率可能小一点。
有些孩子，他确实不是学习的料子，他在知识的积累方面确实不行，但是在其它方面脑子却是非常聪明，那这类孩子哪怕他是全班倒数第一甚至全年级倒数第一，我觉得他是有前途的。
我记得有一年去北京，我坐的是软卧，我在走道里走着。有一个比我稍微大一点的男子在那里玩佛珠。我以为他是信佛教的，我就问他：“你是不是信佛教的？”“不是！我是专门刻佛珠的。”
我就跟他聊起来了，我说你这个东西能卖多少钱？他说拿到北京去批发，那个佛珠最起码2万块钱，他都是用名贵木头刻的。
我仔细一看，每一个颗粒都是一个佛的一个形象，每一个都是独特的，跟其它不一样。
我说你多长时间能刻一个，他说快的话三天，慢的话一周。那就意味着他一周最少可以赚一万多块钱。那还是20年前呀，现在他的东西可能更值钱了。
假如你在学习方面没优势，但是你很勤奋，你在某些方面有天赋，即使是倒数第一也同样会成功。
还有，如果你没有学习的天赋，你也没有做其它事情的天赋，但是你很勤奋，你愿意走人生的正路，不愿意学任何歪门邪道，我觉得这也是一种成功。我们不能把成功规定为一种模式，有人靠自己的双手，靠自己勤劳，靠自己正派做人也能过上不错的生活。
我们不能把第一名看成绝对的英雄，把最后一名看成绝对的狗熊，我觉得这是一种偏见。
不管是老师还是家长，对于倒数第一名的孩子要多给一些鼓励，不要打击他们的积极性，要保护他们的积极性，要给他们指明发展的方向，不要叫他们感到最后一名就是绝望，就没有前途。
有病的人需要医治，没有信心的孩子需要鼓励，学习不好的孩子更加需要我们的爱护！
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作者简介
王国荣，心理学家，独立学者，作家，中国整体心理疗法的创立者、中国循证心理疗法第一人。曾任心理医生杂志社首席学术顾问，医院高级心理治疗师，是中国国内最有实力与天赋的心理学家之一。
出版了十余部有影响力的心理学专著，其中《学生心理问题突破性治疗》被北京大学、清华大学等国内数百所大学列为馆藏图书，《50种心理治疗与调适方法》获中国高等院校出版社联盟最受读者欢迎图书奖，《人生最重要的10种关系》被中国文化出版社列为心理学大师系列丛书，《与抑郁症握手言和》荣获最受读者欢迎专业图书奖。