《圣经》中有一句富有哲理的话：“太阳底下没有新鲜事”，但在当今世界，却充满了各种新奇的、闻所未闻的事情和发现！
我们每天阅读各种新闻，如冰川融化，自动驾驶汽车，核能武器，新的病毒病毒危机等等，时时刻刻发生在我们身边，改变着我们的生活。作为现代人，要了解这些与生活息息相关的主题，光有一种知识是不够的，还需要跨领域、跨学科的综合知识、演绎和运用——这就是「素养」，亦即「适应生活」、「面对未来的挑战」所需要的知识、能力与态度；你会发现，在跨领域学习中隐藏着四个英文缩写：科学、技术、工程、数学。在这个日益多元化的世界里，成功已经不在于你拥有多少知识，而在于你能够运用所学到的知识。
进入STEM殿堂，决定如何使用一本书更为重要
如何培养孩子的学习兴趣、掌握素养、跨领域、跨学科探究？通过广泛的阅读和教学指导，相信这是一个很好的开始。回忆儿时哪本书你最喜欢？书包里未必有课本，但说不定就是《是谁嗯嗯在我的头上？》《太空》《身体大发现》、《小红嘴鸟的神奇大旅行》、《这样的尾巴可以做什么？》这些图画书或任何其他读物。不够！很多成人和家长都会购买成套的科普书籍，为孩子们提供丰富的学习资料。不同的时间适合不同的文本类型，这里建议大家参考以下四种类型：故事书、非叙事性百科全书、叙事性知识类图书以及兼有双重功能的书籍。
故事书
故事书围绕着一个特定的人物展开，这个人物通常被用来解决问题或者矛盾。故事的主要目的是娱乐，而非提供事实信息，用词通常是日常生活用语，如《食物从哪里来？》《餐盒里食物的故事》以食物为主题，引导孩子们思考「食物由什么组成？」
《动物量身高》作者亲自到动物园去测量，用有趣的方式与读者分享他的观察！一本有吸引力的故事书能引起孩子对科学主题的兴趣，并激发学生对故事中延伸出来的问题进行回答。举例来说，《风的旅行》以风之眼及视角观察地球。像诗一样的文字，像风的絮语，让我们感受这个地球是如何「活」的。朗读作者伊吉·佩克的《乔伊想当建筑师》、《罗西想当发明家》作为开场白，讲述了主人公对建筑和设计的痴迷。
这些精彩的故事很有吸引力，能让学生沉浸其中，激发学生探索建筑或者成为解决问题的人。
非叙事性类书
非叙事性的百科全书是一种介绍、描述“主题特征”的非小说文本。内容侧重于学科知识，而非特定角色，读者可随时进入书本。这些书的字汇通常偏向于专业，书中可以找到目录、粗体印刷的单字、词汇和索引，这些都是非小说书的编辑特色。
使用非叙事性的百科全书可以提供概念和事实，以达到特定的科学目的，帮助学生熟悉课本结构，阅读非虚构的“真实世界”。
孩子们通常不太熟悉这些书的阅读方法，而且需要更多的机会去体验这些文本。这种类型的书适合先体验，引导学生对学科知识的探索，然后再去读《在动物园散步才是正经事》、《天气》等非叙事性的百科书籍。
叙事性知识类书
叙事性知识类书是另一类非小说类，它提供了一种引人入胜的叙述形式，既有吸引力又有知识性，书中的内容通常会随着时间的流逝，传达出一连串的真实事件，并且会对所有事件进行回顾和总结。
当这些书被用于科学学习的时候，通常需要把阅读的重点放在科学的内涵上，而不是故事情节和文字的铺陈。因此，除了感觉到书中的故事内容或美学成分外，学生还可以再读一遍，寻找书中的科学或工程方法。举例来说，《和平树：一个来自非洲的真实故事》，讲述了诺贝尔和平奖得主WangariMutaMaathai在非洲肯尼亚发起的“绿带”
兼具双重功能的书
既有故事，又有事实。信息可以在书中找到，经常出现在插页和图表中。读者可以从任何一页进入，获取科学事实，或者通过故事的铺陈阅读。比如《菠菜在哭》和《点亮自然(附三色特殊滤镜)》，这类书中通常会包含少量科学内容。读者在亲身体验后，可使用插图和插图进行讨论，解释，以及与故事发生的联系，有效帮助孩子精练和学习科学知识。
阅读升华——虚构书和非小说书互为补充
用一本书配上一本非小说书，对孩子们学习科学或工程学有很大帮助。因为虚构的书通常非常吸引学生，也适合激发学生的学习动机。但日常生活中的非虚构环境较多，因此仍需要让学生接触更多的知识性书籍，透过引导理解策略，多花时间钻研，创造机会让孩子有效地运用。
在阅读活动中，教师应从孩子们喜欢的、相对熟悉的内容入手，例如：对动物的兴趣，引导他们回忆过去的经验（或先辈的知识），促进他们将新知识与旧经验紧密结合，使学生对知识更感兴趣，对知识脉络的理解更加清晰，记忆更加牢固。
不可多得的作家
我在大学、研究所和各地开设儿童文学课程或训练课程时，一定要以「作家研究」为主题，并经常提醒读者们在与孩子共读时，一定要记得跟孩子们聊聊作者。这不仅能帮助孩子了解作者的创作理念与背景，还能激发孩子继续阅读其他系列作品的兴趣，或探究其他科学绘本作者及其作品。
关于动物知识的科普学习，阿部弘士是日本作家，他擅长于画动物和动物；薮内正幸就是其中的代表性人物，他的作品值得读者们继续阅读、参考、学习。
文本形态千姿百态，科普国度更是千姿百态。当老师们带着孩子们在小说和非小说的相辅相成的过程中，用S、T、E、M四种密码打开学习的宝藏，再加上作者的一些知识和讨论，阅读不再是单纯的阅读，而是让孩子们「飞向宇宙！推进器！”