四川外国语大学邵楠希教授：俄语精读课备课与教学设计——微课程的构建与应用
8月31日，年外研社俄语精读课教学法研修班第二期课程在线上顺利举办。来自全国高校俄语专业的80余名教师参加了本期研修班。四川外国语大学邵楠希教授以《东方大学俄语（新版）》第3册第3课为例，为老师们带来了一场精彩的俄语专业精读课备课与教学设计的讲座。
邵楠希教授围绕《高等学校俄语专业大纲（第二版）》，概述了基础阶段教学任务、教学策略、教学评价；展示了第3册第3课以对话部分讲解为主的1学时的教学内容安排；讲解了微技能的培养和微课程的构建与应用。
其中，微课作为一种为学生传递知识资源，同时解构和重构外语教师的知识结构的创新型教学手段，引起了参会教师极大兴趣。邵楠希教授坚持信息技术教学改革，设计创意了一系列俄语微课程，把微课程理论研究成果应用于教学实践，三次蝉联中国外语微课大赛重庆市一等奖，并获年中国外语微课大赛全国总决赛一等奖。本次讲座，邵教授与参会教师分享了微课程的构建与应用经验。参会教师纷纷在互动区提问，讲座结束后，邵楠希教授就老师们的提问做了更深入的讲解，并在课后分享了自己的微课作品，为教师开拓思路、创新教学助力。
（参会教师在互动区与邵楠希教授交流）
外研社俄语精读课研修班共计6场讲座，分别邀请了北京外国语大学何芳教授、大连外国语大学傅玲教授、四川外国语大学邵楠希教授、北京大学黄颖副教授、西安外国语大学余源副教授和山东大学白茜讲师担纲主讲。专家们将以《大学俄语（东方新版）》第3册为例，从实际教学单元出发，介绍精读课课程设计要点，分享教学设计与方法，开拓备课与教学思路，创新教学设计与实践，以此共同推动高等院校俄语专业本科阶段精读课程，尤其是低年级精读课程的建设与发展，实现相互借鉴、共同发展。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。期待通过本期俄语精读课教学法研修班的学习，教师们能够优化教学实践，与专家、学者、同行充分沟通，共同提高。
外研社将继续竭诚努力，为全国高校俄语教师提供优质教学服务，搭建教师发展平台！
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外研社《大学俄语（东方新版）》第3册相关图书资源：
学生用书3
◆普通高等教育“十二五”国家级规划教材
◆俄语专业精读课教材
教师用书3
◆大学俄语（新版）学生用书3配套教师用书
《大学俄语（东方新版）》听力教程2
◆本教程内容力求反映时代精神，体现社会、科技进步的成果和人文关怀，内容编排和练习设计则以激发学生学习兴趣和求知欲、培养实践能力、鼓励创新精神为原则。
◆本教程的语言材料均来自原语资料，表达地道、生动，符合现代俄语，尤其是当代年轻人的语言表达习惯。
◆本教程将学生用书、教师用书、练习手册融为一体，特别注重课堂教学的可操作性。
《大学俄语（东方新版））》口语教程1
◆《大学俄语（东方新版）口语教程》第一册为“东方”《大学俄语（新版）（学生用书）》第三册配套教材，供高等学校俄语专业第三学期口语课教学使用。
◆本教程旨在帮助学生巩固在精读教材中学到的词汇和语法知识，以促进学生知识向能力的转化。
◆本书在12个交际话题的选择方面与精读教材完全契合，与此同时，它又有自己独立、完整的学习任务和练习体系，总体设计体现了《高等学校俄语专业教学大纲（第2版）》的理念，覆盖广度符合大纲规定的内容范围。
《大学俄语（东方新版）》泛读教程3
◆权威性：本教程为“北京市高等教育精品教材立项项目”的建设重点项目。
◆针对性：本教程是精读教材《“东方”大学俄语（新版）学生用书》的配套泛读教材，每册每课的话题与精读教材完全吻合，同时有自己独立、完整的学习任务和练习体系。
◆实用性：本教程是在《俄语专业阅读教程》的基础上重新编写的。前套教材曾在全国70余所高校使用，经过教学实践检验，效果良好，重印10余次。
“东方”大学俄语阅读教程2
◆选材力求实用性、趣味性、科学性，体裁多样，题材广泛，内容新颖。
◆语言规范地道，并且富有时代气息，贴近现实社会生活。
◆练习形式多样，注重培养学生独立思维与阅读理解的能力。
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外研社多语种教学法线上研修活动预告：
年高等院校多语种教师教学实践
能力提升研修班
授课专家：贾文键、杨鲁新、金利民、各语种教师
研修主题：跨文化视角下的高校多语种教学；外语课程设计的原则与理念；多语种课程思政教学理念与实践；跨文化思辨教学；外语教学中的选题挖掘与研究设计等。
上课时间：年11月6日，11月7日，11月8日，11月14，11月15日，上午
（报名链接）
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