孩子有这个特征，说明右脑很发达，是个学霸苗子，家长要注意
脑就是你自己的智囊。科学研究证明，大脑分为左半球和右半球。左半球是管人的右边的一切活动的，一般左脑具有语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能；右半球是管人的左边的一切活动的，右脑具有音乐、绘画、空间几何、想象、综合等功能。
人的左右半脑是不平衡发展的，统计显示，绝大多数人是左脑发达（其中大约一半的人比较均衡一些）。全球有10%的人是左撇子，即右脑比较发达（有些不是左撇子）。而左右脑的发育程度不同，隐含了你的很多特质和天赋的秘密：
理解数学和语言的脑细胞集中在左半球；发挥情感、欣赏艺术的脑细胞集中在右半球。
右半脑发达的人在知觉和想象力方面有可能更强一些；而且知觉、空间感和把握全局的能力都有可能更强一些。在各种动作上相对更敏捷一些。
右脑最重要的贡献是创造性思维。右脑不拘泥于局部的分析，而是统观全局，以大胆猜测跳跃式地前进，达到直觉的结论。在有些人身上，直觉思维甚至变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，事先做出重大决策。
一个孩子聪不聪明，并不是看他们的先天的表现是什么样的，而是在于后天的培养，也可以说，开发左脑和右脑会让你成为不同的人。
开发右脑有多重要？
有研究团队曾经追踪调查了名学生，最后发现，孩子智商高低主要看右脑是否发育的完善，如果家长能合理的开发孩子右脑，他们的智商自然就会更高。
更重要的是右脑的大脑储存量能够达到左脑的一百万倍！由此可见有多么的重要的，说白了右脑就是促进孩子大脑发育的关键。
两个孩子同时去记忆一件事情，右脑发达的孩子就能很快的去记住，而另一个则需要很长很长时间，孩子之间的差距就是这么拉开的。
那么，家长如何知道孩子右脑发不发达呢？
很简单，你主要看看你家孩子有没有以下这个特征，如果有的话就要好好地培养了，将来多半会有出息的。
孩子有这个特征，说明右脑很发达
1、会转述父母讲的小故事
表姐四岁半的女儿每天都会给隔壁邻居的孩子讲故事。隔壁的邻居很惊讶。一个这么小的孩子怎么能讲这么多小故事？原来表姐每天晚上都会给女儿看睡前的小故事，女儿会把妈妈给她讲的小故事原封不动地讲给隔壁邻居的孩子。
很有可能你又有问题了。孩子怎么能做得这么好？一般来说，左脑只有在了解了专业知识或信息内容后才能记住，并将其专业存储在人脑的特殊区域。右脑是图像记忆，就像一台相机按下快门，可以照亮面前的风景（外部信息内容），右脑可以准确地记住你看到、听到和教过的东西。顺便说一句，右脑的记忆容积是左脑的万倍，但大多数都没有综合利用。
2、想象力丰富
弹跳和抽象的创新思维能力通常来自右脑。右脑发达的孩子不仅可以给其他孩子讲故事，还可以有很多异想天开的想法，想象力特别丰富多彩。表姐带着女儿去玩，看到花园里的湖清晰地反映了蓝天白云草原，于是问女儿：莫莫直播，为什么水里有蓝天白云？
“这是天空的梦。”
“那为什么有白云？”
云来到天上的梦里。
、肢体动作更灵活
除了操纵左侧人体外，上面提到的右脑还承担着人体的和谐。
因此，右脑发达的儿童通常有更强的和谐能力。即使他们有很多机会锻炼和使用左手，身体两侧的健身和锻炼能力也没有太大的差异，而且非常和谐。
而右脑发达的孩子在学习和训练打击乐器时，身体的和谐能力会更加显著。演奏传统乐器时，左手和右手可以同时做出许多灵活复杂的姿势。
0-7岁时，儿童的大脑主要以右脑主题活动为主，是右脑最活泼的情况。7岁以后，后天的文化教育和大脑思维都以左脑主题活动为主。
因此，7岁前知道孩子右脑发育不发达，激发孩子右脑潜能是一个重要环节。
无论儿童是否具有上述三个层次的特点，为了实现儿童右脑逻辑思维的发展趋势，我们都必须注意维护和持续，否则有才华的儿童很容易变得越来越普通。
父母平时应该如何开发孩子的大脑？
一、鼓励孩子模仿
模仿是孩子学习能力的一种表现。
爱模仿的孩子，更聪明。而善于鼓励孩子模仿的爸爸妈妈，能让孩子更聪明。
研究表明，孩子从一岁开始，就会主动地去模仿父母的动作和语言。父母从这个时候开始就要有意识地去做好榜样作用了。
比如，和孩子交流时，我们要保持耐心，在孩子面前慢慢说，嘴型变化夸张一点、慢一点，让孩子更快学会发音。
如果想要孩子学会某项技能，如洗手、擦手、穿脱鞋子、刷牙、整理玩具等，那我们就要重复在孩子面前示范，给孩子充分的时间来学习，让孩子在模仿中掌握这些新本领。
二、积极带孩子体验
6岁前，孩子主要靠体验来感受世界，在生活、玩耍中去观察学习。也就是说，我们给孩子带来的体验越丰富多彩，他们的大脑受到的刺激也越多。
为达到这个目标，我们可以做的事情有:多带孩子到不同的地方，如公园、超市、运动场、图书馆、博物馆等，让孩子接触不同的事物。
有条件的父母，可以安排更多的家庭旅游，让孩子从小有机会接触不同的人群和事物，增长孩子的见识，丰富孩子的认知。
三、教孩子识字，和孩子一起阅读
著名的教育家霍姆林斯基说过，让孩子变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
而阅读的前提是识字。儿童早期识字量及正确书写，关系到今后阅读兴趣和思维能力的培养，
有调查发现：婴幼儿认字最容易！
岁是整体模式识别能力和自然记忆能力的最高峰，4-8岁是学认汉字的关键期。汉字，是一种形、音、义相结合的象形文字，由图形演化而来。
教孩子识字，应以极大的耐心和热情，科学的教育方法和多变的教学手段，使幼儿在游戏中学，在生活中学，在故事中学，在兴趣中学，在愉快中学。
兴趣和行为习惯培养尤其重要，是学前教育的重要转折点！
教孩子识字要注意一点，不要把识字当作一项任务，逼着孩子死记硬背，要让孩子有兴趣，玩中顺便认字。
因为，死记硬背记住的字很容易忘记，并且还容易打消孩子学习的积极性；而孩子的天性爱玩，让孩子在玩中学识字，把识字当作玩游戏的一种，孩子有兴趣学，还不容易忘。
比如，儿歌中识字，象形图画中识字，游戏中识字，日常生活中路标、广告牌、商品名称等识字。
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