难以想象，在现代化的城市中，如今还有谁没刷过短视频？有谁从未看过购物直播？有哪家公司不想利用抖音、快手、B站和视频号的流量来赚个盆满钵满？
直观、感性、轻松、奇观、震撼……影像的诱惑显而易见，我们点赞，我们评论，我们消费，我们分享，我们参与……从广告到新闻，从宣传到娱乐，影像叙事的力量无人可挡。
截至年12月，我国网络视频（含短视频）用户规模达9.75亿；网络新闻用户规模达7.71亿；网络支付用户规模达9.04亿。
在今日对电影院开业的阵阵呼喊中，在崛起的视频平台及视频创作者的席卷中，我们的情绪随着影像波澜起伏，我们毫不犹豫且不假思索地迈入了“影像发声的时代”！
为什么图片比文字更吸人眼球？如果人人都能用视频爆火15秒，我们该怎么做呢？为什么越来越多的人选择做短视频？我们是如何被影像操控的？现代人（包括孩子），该如何提升对影像的认知？如何做一名“合格”的电影观众……
谁在利用影像操控这一切？
我们是如何被影像利用的？
我们又该如何用影像获利？
答案就在斯蒂芬·阿普康所著的《用影像发声的时代》一书中。
对于影像观众来说，这是不可多得的百科全书；对于从业者来说，这是一本实用指南和教战手册；对于互联网一代来说，这就是必须掌握的核心素养。
美国电影社会学家，导演、编剧、制片人马丁·斯科塞斯倾情作序！《沉默的羔羊》《费城往事》导演乔纳森·戴米，《万箭穿心》导演王竞、南京大学新闻传播学院副院长徐慨等联袂推荐！
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推荐序影像也是一种语言
中文版序视觉媒介的力量和其应承担的责任
引言视觉素养是新时代的潮流前沿
第一章整个世界是块大荧幕
新媒体影像成功的秘诀
新媒体影像的崛起是一场革命
图像是人们获取知识的重要方式
“视觉素养”概念的重塑
第二章什么是新时代的“素养”
“素养”的三重含义
从口头故事到影像语言
人类书写的历史就是一部权力斗争史
影像科技的发展将人类带入新时代
读懂电影语言是一个刻意练习的过程
第三章大脑最先看到影像
我们主要通过视觉感知世界
人类85%的神经元与视觉系统有关
影像信息的输入与镜像神经元的激活
希区柯克是一位神经科学家吗？
“神经电影学”究竟有多神
第四章观众的进化
“看”的权力：从精英到大众
镜头是一种无形的力量
取景和剪辑的主观性
影像往往以情感而非理性影响观众
第五章影像是一桩大生意
广告世界是影像实验的图书馆
没有文字的说服艺术
荧幕改变了我们的沟通方式
打官司的新技艺
用影像讲故事
第六章影像时代的语法、节奏和韵律
用影像讲故事的手段
“视觉素养”的核心前期准备
画面展示你的故事
声音你的秘密武器
剪辑必不可少的组装工具
技术提示：不必恐惧
用影像讲述你的故事
第七章青少年教育离不开“视觉素养”
“视觉素养”的批判性和创造性
“视觉素养”的表演性
在影像时代，怎样弥合数字鸿沟
雅各布·伯恩斯电影中心的教育实验
另一个范例：霍夫曼和他的学生们
第八章影像时代的生存指南
新媒体影像改变了传统的视频传播模式
影像时代信息传播的规律
用影像讲故事源于人类的文化基因
用影像发声的时代视觉视频传播影像叙事技艺重新塑造视觉素养，不做多屏世界里的文盲京东好评率%无理由退换官方店旗舰店￥39.9购买这是不可多得的百科全书!
本书从文化史的高度鸟瞰人类视觉想象的演化，用神经科学的方法证明影像发声的力量。间或以政治社会学的基本探讨，印证大多数激进理论家都有着对影像统治的忧虑。
这是实用指南和教战手册!
本书解析了影像在现代商业中的成功案例，指导你如何进行案头准备、脚本创作、影像拍摄和后期制作。这是作者身为纪录片导演以及电影制片人的本能，让你收获流量，也收获掌声。
这就是必须掌握的核心素养!
本书充分考虑到了“数码一代”，基于十几年的影像教育经验，作者在书中多次阐释“视觉素养”：“影像语言”的习得是一个刻意练习的过程，多屏时代，我们理应给孩子补上这一课。
作者：斯蒂芬·阿普康
StephenApkon
斯蒂芬·阿普康，哈佛商学院工商管理硕士，美国佩斯大学荣誉博士，热心社会公益事业，倡导“面向21世纪的视觉素养”，致力于青少年影像教育。
其创建了知名的非营利性机构雅各布·伯恩斯电影中心，联合纽约州公立教育机构共同制定并推进“媒体素养”教育标准。雅各布·伯恩斯电影中心的常任理事有史蒂文·斯皮尔伯格、罗恩·霍华德等电影界巨头。
作为纪录片导演兼电影制片人，其作品曾荣获罗杰·艾伯特人道主义奖、特拉弗斯城电影节最佳外国纪录片和观众票选大奖，以及柏林国际电影节“和平电影奖”最佳纪录片等多项大奖。
湛庐君从书中摘选了以下19条内容，有些是沉溺短视频时，我们忘记的常识，还有是一些在观看特定影像时，未曾料到的“陷阱”，当然更有专业视角的影像发声路径以及面对这个时代，我们应该提升哪些“视觉素养”。
1.
高等教育的壁垒荡然无存，甚至连文盲都能观看电影，因为这种依靠“视觉素养”的形式易于理解，甚至存在于所有人的本能之中。
2.
摄像机是“观众的眼睛”，是观众在影院能够获得信息的唯一来源，好好地运用它能有效地冲击人类的情感。
3.
在很大程度上，观众已经成为被电影人操纵的对象（操纵并不意味着贬低），而我们通常完全意识不到这一点。
4.
目前神经学家发现，在看见图像的毫秒内，大脑便可以将图像进行分类和处理。
5.
人们眨眼的频率每天平均为次，然而眨眼时产生的黑暗几乎没有对我们的视觉产生任何影响。
6.
我们观看图像时，会将本来静止的画面连接起来，通过意识填充静止的画面之间的空白。这样一来，画面就“动起来”了。
7.
大脑中有上千亿个神经元，而其中85%的神经元都与视觉处理系统有关。
8.
即使我们所见并不是真实的图像，镜像神经元也会被激活并做出反应。
9.
一罐百事可乐放在桌子上是没有感染力的，不过若让影星马特·达蒙喝下去，并且把这个片段拍下来就会有截然不同的效果。
10.
镜头是一种无形的力量。也就是说，当我们盯着镜头时，我们会有意识地形成某种观点。
11.
人们需要“看到”无情的殴打都落在一个倒下的男人身上——除非你是洛杉矶的审判员，否则你无权去否定这些影像材料的真实性。
12.
是视频使得一些事件变成了“事实”。
13.
我们不受所知事物的控制，而受所见之物的控制。
14.
如今，只要一部手机和一个创意，人人都能参与其中，这就是媒体去精英化的终极体现。
15.
内容是电影语言中一些恒久不变的规则，在好莱坞出现的第一天，它们就得到了证实。
16.
当一幢房子的外部画面先于内部镜头出现，它就是在告诉观众：故事发生在这一特性建筑物中。
17.
你越盯着夜空，就越会看到更多的星星，环境中的声音也是如此。
18.
建议每个学生只有掌握了如下技能，才准许毕业：
·能够为视频短片撰写剧本；
·能够利用正确的表达元素拍摄连贯的视频；
·能够从原素材中剪辑视频，有力地表达自己的观点；
·能够掌握传播渠道，包括互联网；
·能够批判性地理解和解构视觉媒体。
19.
建议牢记的“视觉素养”核心理念：
·所有媒体信息都是人为构建起来的；
·媒体信息是通过一种创造性的语言按某种特定规则来构建的；
·不同的人对媒体信息有着不同的感受；
·媒介包含有一定的价值和观点；
·大多数媒体信息都是用来盈利或者谋权的。
诚然，聊到影像与人类的关系，一定有人说居伊·德波的《景观社会》，也一定有人坚持提及本雅明，兴许也会推荐岩崎昶的《电影理论》，以及较大叙事的麦克卢汉所著的《理解媒介》。
但湛庐君想说的是，能从手机生活切割的时间并不多，批判暂且留给社会学家，溯源暂时交给学者去探讨，斯蒂芬·阿普康的这本《用影像发声的时代》，“肤浅”地恰到好处！它值得推荐给每一位使用智能设备的现代人。
这是一本影像时代的生存指南。在影像叙事的创作和欣赏能力已经成为现代传播者的一种“素养”，甚至未来可能成为一种“本能”的时代，这是一部经典之作。
——徐慨
南京大学新闻传播学院教授、副院长
这本书不仅建构了影像与科技或文学间的关系图谱，还对人的认知路径进行了新的探究。从某种意义上说，人作为“一串数据”正在被深度挖掘，而其沉浸于影像的生命会拥有怎样神秘的体验？请开启此门。
——杨溟
新华网融媒体未来研究院院长
新华社智库研究员
本书紧跟时下创作的热点问题，特别是有关新媒体影像的创作及社会影响的问题。对影视从业者和普通读者都具有启发和借鉴意义，值得一读。
——王竞
北京电影学院摄影系教授，《万箭穿心》导演
教育体系里对影像的运用与教学，依然固守于前影像时代的思维方式。斯蒂芬·阿普康的《影像叙事的力量》恰逢其时，我们每一个人都应该认真阅读这本书。
——张钊维
CNEX纪录片基金会制作总监
堪称21世纪大师级的作品，它