摘要
为解决乡村素质教育水平不高的问题，南方电网公司与中国乡村发展基金会设立“南网知行教育发展基金”，资金规模1.5亿，以品牌化运作模式，助力脱贫地区的孩子享受更丰富的教育资源，阻断贫困的代际传递。项目以书屋为媒，以专门的基金为源头，为乡村学生打造出具有文化感的空间，推动社会力量助力教育帮扶向持续化、规范化、品牌化方面发展。截至年底，项目已建成间“南网知行书屋”，覆盖南方五省区40个县（市），配置近百万册优质图书，直接受益学生超23万人次。在南方电网公司定点帮扶的云南维西县和广西东兰县建成54间书屋，实现乡镇小学全覆盖。
长期以来，偏远地区的教育发展相对滞后，教育资源相对缺乏，素质教育质量偏低，在一定程度制约着孩子们的学习成长。为帮助偏远地区提高素质教育水平，帮助山区的孩子提升阅读量，改进学习方式，提升学习成绩，年，南方电网公司开展“南网知行”教育帮扶行动，在广西东兰县、云南维西县试点建设“南网知行书屋”。现在，“南网知行”教育帮扶行动项目已逐渐发展为覆盖广东、广西、云南、贵州、海南等南方五省区教育帮扶品牌项目。
一、勇于创新，推动“南网知行”教育帮扶行动品牌化运营
为建好、管好、用活书屋，南方电网公司与中国乡村发展基金会（原中国扶贫基金会）签署协议共同设立南网知行教育发展基金，资金总规模1.5亿。“十四五”期间，项目计划在广东、广西、云南、贵州、海南等南方五省区的脱贫地区特别是乡村振兴重点县、革命老区、涉藏地区建设不少于间“南网知行书屋”。
南方电网公司与中国扶贫基金会共同设立南网知行教育发展基金，资金总规模1.5亿，建好、管好、用好不少于间“南网知行书屋”。
二、建好书屋，营造具备现代化功能的学习平台
一是推进“南网知行书屋”标准化建设。为博采众长，寻求书屋最佳设计和建设方案，“南网知行·中国乡村小学书屋设计大赛”“龙腾之星·第三届（）全球大学生绿色设计大赛”公开招募。大赛集聚了全球绿色设计智慧力量，共征集书屋设计参赛作品件，兼具实用性和设计感的“南网知行书屋”脱颖而出。“南网知行书屋”设置书籍阅读区、写作书法区、电脑互动教学区、益智手工区等模块，并按照模块选配形成“全面型”“普通型”和“精简型”三种标准设计方案，各学校可结合当地人文建筑特色，根据规模、场地等实际条件选择建设方案。遵循设计而建的“南网知行书屋”，做到了统一管理，统一采购，统一建设，实现了建设可复制，质量可控制的良好局面，各具特色又不失统一的温馨乡村书屋点缀着五省区的山川湖海。
教室走廊的书吧，是维西县“南网知行书屋”项目的特色，不用借阅，随拿随看，绘本成了低年级学生们最爱看的书籍。
二是量身定制“南网知行”书单。成立书单研制工作小组，成员专家包括长期专注于研究儿童阅读领域的研究人员、教育专家、出版观察人士和阅读推广人，也包括来自教学一线的教师代表。小组历时3个月完成了书单研制工作。每间“南网知行书屋”一般配备余册书籍，余种图书。专属书单包括低段图书个品种，中段图书个品种，高段图书个品种，共计个品种，全面涵盖文学类读物、知识类读物、综合类读物等。
维西县“南网知行书屋”成了学生阅读时间最好的去处。
三是提高“南网知行书屋”数字化水平。在数字化、网络教育发展的趋势背景下，“南网知行书屋”配备了平板电脑、电子读物、有声读物、一体机电子黑板等数字教育产品，更广阔的虚拟书籍世界也同步向孩子们打开，进一步凸显了“南网知行书屋”的数字化属性。
截至年底，“南网知行书屋”已建成间，覆盖南方五省区40个县（市），配置近百万册优质图书，直接受益学生超23万人次，为改善乡村教育提供了“南网样板”。
在广东茂名信宜垌口小学“南网知行书屋”，学生们用多媒体设备开展授课。
三、管好书屋，打造教育帮扶“靓丽名片”
一是建章立制，推进书屋规范化管理。南网知行教育发展基金管理委员会通过建章立制，详细制定书屋运行管理机制并纳入学校日常管理体系，指导日常修缮维护，确保书屋管理、图书采购配送，有方法可循，有制度可依。
二是多方联动，共同守护乡村儿童学习阵地。南方电网公司充分发挥志愿者和团青作用，将各学校作为志愿服务联系点，利用书屋平台开展各类活动。同时，积极推动教育部门、学校共同参与书屋的管理和维护，教育管理部门负责指导学校建立书屋管理制度，学校负责书屋的日常管理。
四、用好书屋，推进城乡教育均等化
一是南网知行·互联网远程课堂。持续开展“山里娃走进云课堂”系列活动，邀请来自北京、深圳等地的名师依托“南网知行书屋”远程教学系统开展线上授课，累计吸引近千名学生参加，让乡村孩子享受到了更优质的教学资源。
年5月南方电网公司邀请北京、深圳、南宁、昆明的名校名师通过“南网知行书屋”为东兰县乡镇小学的孩子们上远程同步课。
二是南网知行·老科学家科普行。邀请中科院老科学家科普演讲团走进书屋，开展“科学精神薪火相传”南网知行·老科学家科普行活动。
据统计，现有“南网知行书屋”平均每周使用时间超过20个课时，书屋的使用频率、欢迎热度持续攀升。书屋的实用性和创新性得到了地方教育部门的高度评价，深受全校师生的喜爱，已逐步成为当地校园文化的“靓丽名片”。
五、打造乡村文化传承基地，助力乡村振兴新起点
（一）助教助学双向发力，线上与线下相结合
实施乡村领读人计划。由专业阅读教育团队带领，每周举办线上“阅读与分享”沙龙学习活动，促进乡村教师持续阅读，获得深度体验与交流。目前，线上学习沙龙活动已累计开展了28期。
维西县白济汛中心小学四年级学生和静蕾在“南网知行书屋”分享朗诵心得。
开展乡村教师阅读俱乐部活动。项目组织招募种子教师与项目县开展结对，一对一指导阅读俱乐部开展阅读活动。俱乐部以教师小组为主体，自行设计方案并开展与阅读相关的活动。
组织教师能力建设培训。邀请阅读行业专家，以自主研发阅读课程为核心体系，对每个学校开展专项培训，每个学期组织开展不少于1次线下培训。
（二）教育与公益相结合，帮扶效果与品牌效应双提升
开展系列公益传播活动。“南网知行书屋”项目以“世界读书日”为契机开展“我为乡村孩子读本书”“我为乡村孩子送本书”等系列公益传播活动。活动以线下分享、线上直播的形式开展，近2.2万人观看直播，20万人次参与互动点赞。
录制“我为乡村孩子读本书”鉴赏短片。结合“世界读书日”，发挥榜样的力量，邀请中国南方电网公司李立浧院士、优秀帮扶干部吴长碧等五人录制了“我为乡村孩子送本书”鉴书短片，以视频形式为孩子们推荐一本书，短片获得广泛