优化管理会计专业，提高管理水平，提高财务人才教学水平
导论
会计教育是当今社会发展的需要，而伴随着时代的发展，我国对人才的培养也有了新的需求。在会计教育中，采用“财务分享”的服务是必然趋势。随着我国经济快速发展，信息化程度不断提高，公司之间的竞争日益加剧，对我国会计人才培养的国际质量提出了更高的需求。目前，随着经济的快速发展和社会信息化程度的日益提高，企业之间的激烈竞争使得管理模式很难有效地实现管理，文章就存在的问题进行了深入的剖析，并给出了相应的对策。
一、问题所在
(一)课程设置过于单一化，各个科目之间不能很好地结合
由于金融服务的使用仅限于校内，很难适应高职生对会计事务的需求，导致各个科目之间不能很好地进行协调。当前，高校图书馆建立资金共用机构存在一定困难，必须根据高校的具体情况进行改革和探索，以适应新形势，满足学生需求，并加大对高校信息技术应用领域的人才的培训和引进。建立高等职业技术学院的财会共用中心，是建立在会计学和经济学等多个学科的基础上。目前，我国高等专科学校的财政工作模式较为单一，传统的以业务为主导，对人才的培训仍然处于“应试教育”的状态，忽略了自身的职业道德、综合素质等诸多因素，导致目前的会计从业人员的专业化水平低，缺少实际工作的经验，一些课程的开设与实际脱节，流于形式。第四，教育信息化的落后，会影响到教育的整体水平，从而影响到各个课程之间的有效的联系。
(二)加强实训课的建设
高等职业技术学院的财源共享是对高校内外各类经济活动进行统一的统一管理和管理。在高等职业技术学院实行财政共用，对加强教育教学的改革具有重要意义。当前，我国大学的财务管理已比较成熟，会计工作的信息化程度正在不断提高，基本的理论基础已经打好了坚实的基础，但是，由于缺乏专门的人才培养体系，缺乏有效的激励措施，以及由于某些课程的不够合理而造成的学生的学习热情也是制约其发展的一个主要因素。理论实习与现实脱离，本质上是高职高专的会计生实习技能欠缺。当前，我国高等职业学校的财会教育教学中，存在着课程设置不合理，理论与实践相脱节，实践教学建设不到位等问题。在此基础上，本文从以下几个方面阐述了加强财会人员的职业道德教育，强化培训基地的构建。其次，要健全高校信息化系统和工作责任，推动高校信息化平台的作用发挥；最后，建立财务信息系统，为各个部门提供实时的、动态的监测和数据支撑，以及利用互联网将财务报表、账簿等信息及时、精确地传递给决策人员。
二、高职院校的管理会计学教学模式的探讨
(一)推行“财会”实训课，提高“管理学”的定位
目前，我国高校管理会计专业的人才培训方式已落后于公司发展，无法适应金融业务的需要。本文就上述问题，给出了以下几点意见：一是强化学校的教学和教学方法；第二，加强高校图书馆的信息化管理平台和标准化的资料交流，以提升大学生的实际操作水平和综合素养的教学水平；第三，加强对会计人员的培训方式的改革。高等职业教育的核心是实施教育模式的变革，而建立“财会”是实现这一目的的关键。新的形势下，加强信息化建设，强化信息化环境，是新时期对会计工作的高要求和紧迫需求，传统会计核算方式已经不能适应当今经济社会快速变化与信息网络化发展趋势，要进行相应调整以适应岗位需要。海尔不仅把财务处理过程列入“享”业务范围，而且把“基金”也列入“共用”经营，体现出其在“白”家用电器产业“重视现金”和“运营资本”的特点；中国油气金融共享业务的构建目标是：建立一个具有国际水准的智慧、全球性的金融共享金融系统。目前，我国高等职业教育还没有开设“信息资源共享”这一模块来支持高校的会计工作。当前，在高校开设了大量的“财会”实践课程和专业课程的同时，也在组织有关的其它方面进行了一些有益的实践和实践的训练。
(二)强化教育，提高师资队伍建设
目前，我国的大学正在大力推进财会教学的变革，因此，加强师资队伍建设已成为当务之急。特别是在网络技术发展的今天，高等职业学校的会计教育要与时俱进，根据公司的需要和学员的特征，制订适合自己的课程体系、培养方案和评价方法，加强财务共享服务模式建设及应用培训工作，强化对数据信息安全管理等方面知识技能培训与指导工作。作为一个要求高、知识更新快、高技能、高技能、高技能的会计工作，高校要根据财务管理机构的具体情况，对其进行培训，并采取岗位轮换、定期技能考核等方法来进行会计人才的培养。在实施信息化的前提下，加强高校师资队伍建设，加强与之相适应的内部管理体系，加强与之相适应的内部管理体系，并对系统的具体内容进行定期修正，以动态地处理现实问题，提高工作的效率和品质，进而加强信息共享的服务模式下的信息管理。
(三)利用教育平台进行多元化的教育活动
以“精学主线”为基础的高等职业会计教育课程的改革与创新，可以提高培养学员的核心能力。利用信息技术，利用教育平台，可以为高校提供高素质、高素质的高素质的高素质的学生。多样化的多层面的教育活动，建立多元的数据和信息互动平台，提高了金融服务中心的建设，并强化了各个职能部门的沟通、交流和内部控制系统等，在实践中要根据具体的情况，不断完善会计工作流程，并提升财务共享中心功能建设水平。建立符合高职教育特点的会计教育模式，以“以人为本”思想为指导，促进大学生的专业素质与品德修养，强化学校与学校、单位之间的协作与协作，改变当前大学传统的财务专业课程的不合理状况，通过搭建一个教学平台，全方位地进行多元化的教育。
(四)加强校与企业的协作，建设校外财务管理实习基地
加强校企协作，建设校内会计实习基地，是高职院校的一项重大举措。近几年，我国高等职业技术学院一直在大力推行“校企合作，产学结合”的办学理念。在新的时代背景下，加强对大学生的职业能力和全面的素质教育，利用信息化技术提升校内财务信息的质量，是当今时代发展的潮流。本文从建立金融共享中心的大环境入手，对大学生进行创新和创业的培养。为了顺应时代的发展，为教育和教学工作提供优质的高素质的专业技术人员，进行会计和经营方式的变革。
结论
加强校企协作，建立校企联合核算实习基地，加强对大学生的全面素质教育。强化金融管理基础课和实践性训练的课程，健全以职业道德为主要内容的评估与奖励，健全会计专业人才的绩效评估与评估，推动了会计专业的全面发展与改革，提高了会计专业的教学水平。