近年来，随着书法进入中小学课堂、书法与美术并列进入一级学科等政策引导以及社会对书法艺术的
不仅是高校，大众的书法美育游学活动也逐渐普遍起来，虽然近两年受到疫情影响，但依然无法冲淡人们对寻古访学的向往。实在无法抵达现场，
诚然，相较其他方式促进书法美育的开展，美术馆、博物馆、文化机构有着相对便利的条件。“这其中最直接有效的方式是通过策划书法展览或学术活动，向观众开展美育教育，普及观众文化艺术认知。依凭书法展览策划公共教育或志愿者导赏活动，拓宽书法美育的外延。但这几年最明显和最可喜的变化是，越来越多的学校将美术馆展厅作为学生获取书法美育的‘第二课堂’，而越来越多的美术馆也将学校看作传递书法作品之美、促进精神活化的‘第二展厅’。”中国美术馆研究馆员傅强认为，美术馆作为实施书法美育的平台在当下受到越来越多参与者的认可。
▲北京怀柔区教委与中国国家画院深度合作打造的“书法进校园”活动
中国书法家协会分党组副书记、秘书长郑晓华介绍了中国书法家协会在推进书法美育方面的进展。他说：“中国书法家协会这些年来充分发挥书协系统的组织优势和专业优势，积极组织发动各地骨干会员，通过常态化志愿服务活动，努力在全国范围内推动书法美育教育。如通过与教育部门合作，举办‘翰墨新传——全国中小学书法教师培训项目’，为全国基层书法教师提供高水平专业培训；开展全国书法公益大讲堂，把书法美育送到基层一线等。此外，还组织书法家们进工厂、进机关、进军营、进学校举办展览、讲座等形式，提高全社会书法审美水平。”年中国国家画院书法篆刻所与北京市怀柔区教育委员会开展“书法进校园”项目，选派艺术家在怀柔10所学校授课、讲座、讲评，开展实践指导。年该项目的教育合作成果——“书道薪火”师生作品展在中国国家画院美术馆举办。
“互联网+”助推书法美育热潮
▲书法美育交互式节目《妙墨中国心》在杭州西子湖畔搭建的第二现场“妙墨赏习屋”
随着传统文化的升温，大众对书法艺术的
北京大学书法教育与研究中心研究员方建勋近几年一直从事书法美育的互联网教学活动。在他看来，近几年书法美育一个很大的变化是成年人日益增多，“这些人大多数不是为了成名成家，就是为了自己在书法中得到一种安定感，找到一个寄托。”方建勋说。
探索普及仍需重视专业导向
虽然艺术学科在学校教育中的地位显著提高，美育工作也越来越受到全社会的重视，但也要看到书法美育教育重外在形式而忽视内在涵养的问题仍十分突出。因此，充分发挥专业媒体的导向作用十分必要。
近年来《书法》刊发了一系列围绕着书法美育的文章。《书法》杂志副编审杨勇说，关于书法美育，《书法》杂志主要围绕两个方面展开，一方面是对于当下一些书法现象的辨析甚至批评，另一方面就是对于书法美的内涵的分析和解读，特别是围绕一些经典的作品做一些深入的解析和讨论，这样有助于广大书法爱好者和读者深入了解书法的美，它包含很多要素，比如，苏东坡说好的书法应该“神、气、骨、血、肉”俱全等。
年《书法教育》全面改版，开设了《今天我写》《名师讲书法》《我的书法生活》等栏目。《今天我写》围绕时事热点，有冬奥、航天、中考等内容，把书法学习融入现代生活；《名师讲书法》邀请全国各地的名师针对书法学习的具体问题进行讲授；《我的书法生活》栏目通常以专题的形式，引导学生通过书法的方式去理解自己和世界。人民美术出版社副编审、《书法教育》副主编刘亚刚对这些栏目设置的接地气程度充满信心。
当然，“美育”是个界限相对模糊的文化概念，其内涵与外延常常不易被厘清。仅以书法美育为主题的各类书院教育为例，其中门道也是琳琅满目，这就需要大众具备相应的识别能力，从这个意义上说，美育教育前途可观，也任重道远。
艺术教育事业需要全社会的关心和重视。有学者提出，在强调艺术美育价值的同时，还要注意将美育模式化、扁平化的现象，要警惕以工具理性取代人文理性、以功利主义取代精神价值、以指标至上取代人格塑造。
年11月6日《中国文化报》
第3版刊发特别报道
《书法美育：架起“专业”与“普及”的桥梁》
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责编：陈晓悦