应对新高考，如何做好中学生生涯规划？
我们先来听一则故事：三个工人
三个工人在砌一堵墙。
有人过来问：“你们在干什么?”
第一个人没好气地说：“没看见吗?砌墙。”
第二个人抬头笑了笑，说：“我们在盖一幢高楼。”
第三个人边干边哼着歌曲，他的笑容很灿烂：“我们正在建设一个城市。”
十年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画蓝图，他成了工程师；第三个人呢，是前两个人的老板。
俗语：“人无远虑，必有近忧”
“凡事预则立，不预则废”
“成功只光顾那些有准备的人”
由此可见：一个人的命运都是由他的人生规划决定，也就是说：有什么样的规划就有什么样的人生。每个人的时间非常有限，越早规划自己的人生，就能越早成功。一个想要让自己的人生精彩的人，就要趁早制定自己的人生规划，让自己的人生充满色彩。
假如我们有一次旅行，你会怎么做呢？
你会考虑哪些问题？我有多少钱？我有多少时间？我要去哪里？选择什么交通工具，汽车、火车还是飞机？当地的天气现在是怎样的......等等。
可是对于职业生涯，这个人生重要的旅行，我们有多少人是经过筹划才上路的呢？人生需要规划吗?对于中学生今后的职业有必要提早规划吗？如果不及时规划的话，会有什么样的影响？
人生之梦需要实实在在的“规划”才能“追寻”。
中学阶段是个人成长的关键期，也是人生规划的重要时期。生命只有一次，我们不能虚度光阴，更不能抱着试试的态度，只有做好准备才能时刻把握住机会的垂青。只有理性规划人生，才能演绎生命的精彩，释放生命的灿烂。
高中生具有可塑性，发展空间大。所以在高中阶段的职业生涯规划主要是明确三年的具体学习计划和规划未来的发展方向。一般来说，每一个年级，学生所面临的规划重点不同，如：
高一学生主要是学会规划高中三年的学习生活，明晰各阶段的目标;
高二学生主要面临分科或选科问题，主要是帮助他们认清自己的兴趣、性格、能力、价值观、学科强弱等，综合考虑后自主选择学科;
高三则是与志愿填报、选择大学、专业等升学等紧密结合。
高中生拥有明确的学习目标，学习动机也会随之加强。同时学生通过测试了解自己的职业倾向，选择自己喜欢的专业，进入大学后学习将更加主动学习，减少就业时的迷茫感。
具体都有哪些步骤呢？
第一，正确认识和了解自己。这不仅包括认识自我的兴趣、爱好、天赋、价值观及人生志向等内在的禀赋，还要考虑自身的经济条件、家庭背景、所在地区等外在因素。通过分析以上因素，得出自己在学业完成后，究竟在哪个领域就业最有竞争力。有同学会说，我不知道自己的兴趣爱好该怎么办呢?这主要有两方面的原因，一是中学阶段没有进行生涯规划的结果；二是虽然有些学校开设了生涯规划课，但没有将生涯规划和社会实践活动紧密联系起来。那该怎么办呢?除了实践观察以外，我们还可以借助自我反思，即一个人独处时，认真思考及回忆一下自己过去的学习及生活经历，想想自己到底喜欢做什么，做什么比较得心应手，等等;其次，还可以与同学、家长及老师交流，通过他们帮你回忆及分析，你做什么比较擅长;然后，我们还可以通过心理测评的帮助，来认识自己。通过心理测评对学习及生活中一些问题的判断，可以帮助学生分析评估自己的兴趣及爱好。另外，还有生涯规划师的一对一沟通等，可以帮助学生认识自我。
第二，广泛地认识职业。这一工作其实在整个中学阶段都要进行，通过实地体验（例如茶艺师、糕点制作、警察、建筑师、金融、会计、医生、教师等职业体验活动）、现场参观（建筑工地、生产企业等）、职业讲座、家人朋友的职业分析、参阅图书报刊等相关资料，让学生对各类职业有一个明确的认识和判断，从而在他们确立职业理想及人生志向时，为他们提供真实可靠的信息参考。
第三，了解人才供求形势。在分析社会经济发展趋势的基础上，深入了解未来5-10年人才供求的变化趋势。当然，这对于中学生而言，几乎是不可能完成的任务，这就有求于生涯规划师提供专业服务，通过他们专业的调研及相关资料的搜集，对未来人才市场需求作出比较准确的判断。
第四，确定专业或专业群。这一步其实要建立在了解职业及人才供求形势的基础上，结合职业导向来对照专业就业方向、从事岗位等综合分析，确定未来学业中要学习的专业或专业群。
第五，确定初步的职业目标。通过自我剖析认识自己，通过职业与大学专业的调研与体验，我们能初步确立自自己的职业目标，并着手绘制人生规划蓝图。在目标的指引下，我们会更有方向感，学习的动力也会更足。
第六，科学规划。在确定初步职业目标的基础上，我们要优化学习方法，科学进行时间管理，提高学习效率，提升学业成绩。同时，还有需要提高自主选择的能力。
第七，保持前进动力。必须培养坚定的意志力，战胜懒惰与拖延，让自已成长为一位行动的巨人。
第八，不断评估与修正规划。我们在朝目标奋进的过程中，要不断去审视与反思自己，持续