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白巧莲，小学语文一级教师，现任教于乐昌市凤凰小学，韶关市张友清名班主任工作室学员。曾获乐昌市教坛新秀，乐昌市优秀班主任，乐昌市优秀辅导员。所写论文、课例曾获市、县级奖项，辅导学生获得乐昌市经典诵读比赛、硬笔书法比赛一等奖。

做一个幸福的班主任

乐昌市凤凰小学白巧莲

无论是教育事业发展的需要，还是青少年生命成长的需求，抑或是班主任自身综合素质的提升，确实都应该发出这样的呼吁——做一个幸福的班主任。这是我读《致青年班主任》感受最大的一句话。张万祥老师在书中说到：苏霍姆林斯基认为，教育的理想就在于使所有的儿童都成为幸福的人，使他们的心灵由于劳动的幸福而充满欢乐。教育的本质是创造幸福，是创造社会的幸福，更是创造个人的幸福。学校是有生命的，应该成为幸福快乐的校园，学生应该在其中获得愉悦感。这也是教育成功的最终标志。班主任的使命就是帮助青少年健康茁壮地成长，这也是班主任感受职业幸福的根源。学生的幸福就是班主任的幸福。可以说没有学生的幸福，就没有班主任的幸福。班主任有责任引导青少年，或者说教给青少年感受幸福的能力，体验、创造幸福的能力。这些观点，我深表赞同。

现在有一些班级，出现了一种不正常的现象：学生和班主任，家长和班主任的关系好像是“对立”、“敌对”的。读书、学习本来是幸福的事情，是学生主动的过程。但是现在却变成了班主任、老师要我学、逼我学，学习变成了苦不堪言的事情。有学生甚至在造句时这样说：只要写完了作业，老师就不会责罚我。班主任似乎是拿着大棒站在学生面前，一动不动，目不转睛监视着学生学习的恶人。

为此，如何做一个幸福的老师，张万祥老师在书中提出两点：

一、班主任要自觉地为学生创造幸福的校园生活。要让接受教育的学生感到幸福，班主任必须爱学生，班主任必须提高学生的素养，班主任要千方百计开展丰富多彩的活动。

二、班主任要培养自身对教育的幸福感。当今，班主任的工作压力是很大的。有这么一个笑话，说现在的各个部门，除了畜牧局，好像所有的部门都可以发文件给学校，让老师、学生配合做各种各样的事情。“我们如履薄冰，如牛重负，筋疲力尽，未老先衰”。班主任只有摆正心态和观念，从工作中增强幸福感，从生活中培养幸福感。班主任幸福了，才可能培养幸福的学生。

回想自己二十多年的班主任工作中，并没有轰轰烈烈的事迹，有的只是平平常常，日复一日的小事，但是就是这些不起眼的小事情，给了我很多感动，很多幸福感受。记得那次我因病请假，当我回到学校时，学生远远地看见我就欢呼起来，很快，全班同学都跑到操场迎接。当时被团团围住的我哽咽着，一种强烈的幸福感涌上心头。这就是我们可爱的学生，他们是多么热爱老师！作为班主任老师，我们怎么能不爱他们？不为了他们成长出点力呢！

张万祥老师是睿智的老师，是富有爱心的人，他在《致青年班主任》记录的点点滴滴，都是班主任的工作真实。我也想这么说：做班主任真好，做一个幸福的班主任是我永远的追求。

文稿：白巧莲

编辑：曾志为

审核：张友清