与书籍对话
促专业成长
呈贡区第二小学读书交流分享活动
年4月29日，呈贡区第二小学举行了“与书籍对话，促专业成长”读书交流分享活动，活动分为语文组和数学组进行，旨在通过自主阅读、同伴交流研讨、反思实践等活动，营造浓厚的读书氛围，让读书成为教师的习惯，让专业阅读为教师教学找到理论的根基，让阅读促进教师专业智慧的生成，让书香浸润校园。
语文组
读于永正《我怎样教语文》有感
周梦梅老师首先上台分享了自己对“五重教育法”的理解，和大家交流了重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯在语文教学中的应用。
高莎洁老师则是重点和大家分享了语文教学中朗读和写作的重要性，通过反思教学过程中的得与失，提出要引导学生以读促写、读写结合。
读薛法根《为言语智能而教》有感
朱莉老师从审视自己的教学风格出发，在实践中反思，在反思中实践，总结出语文教师应做到恒于读、善于听、惯于思、勤于写、巧于说。
作为有着丰富教学经验的老教师，曹丽聪老师站在更为宏观的角度，向大家分享了“大语文教育观”的概念，提出要最大限度地进行组块教学，实现语文性和人文性的统一。
通过有针对性地阅读这些专业书籍，老师们都收获满满，在与书籍对话、与作者对话、与彼此的对话中碰撞出思维的火花，从阅读中感悟，有感悟而分享，在专业成长的道路上并肩前行。
数学组
活动前每位数学教师围绕书籍《深度学习：走向核心素养（小学数学）》选择话题，用心撰写交流稿并制作了精美的PPT。
活动中采取随机抽签的方式进行分享交流，抽签增加了活动的趣味性，让老师们切身体会到“开盲盒”的快乐，被抽到的老师真诚交流，敞开心扉，抒发读书感言。整个活动在温馨、激励中进行。
活动后老师们普遍表示，该书籍对教师的教育教学具有现实的指导意义，让老师们进一步感受到单元核心概念教学的重要性，并找到如何确定单元主题的方法，帮助老师在教育教学中少走弯路，有效优化自己的教育教学思维和策略，促进教师专业成长。
“欲求教书好，先做读书人”，教师只有再度做为学生，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。让我们把读书当成一种习惯，牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作，一同走进书海，浸润书香，畅享书韵！
文稿：高伊敏、张巧
图片：高伊敏、张巧
编辑：唐晨
审核：萧牧
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