《幼儿园课程概论》阅读回顾：
幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。幼儿园课程不仅体现在教育活动中，更重要是体现在环境、生活、游戏以及教师不经意的行为中。
随着年2月11日晚上21：30《幼儿园课程概论》第九章领读活动的结束，铜山区学前教育阅读学科组领读的《幼儿园课程概论》完美收官!
在历经了天12次的共同研读活动之后，相信大家对幼儿园课程的基本概念、原理、课程开发、目标制定、内容的选择与组织、课程的实施、评价、课程方案以及园本课程都有了更加专业的认识。希望每一位老师在深悟领会《幼儿园课程概论》这本书之后，不要停下你尝试和探索的脚步，把书中的内容在工作实践中大胆尝试，勇于改进!敢于让幼儿园的教育变个样!
做最好的铜山幼教人：
教育是简约的、朴素的、真实的，是需要老师跟在孩子的后面，追随着孩子的成长规律，做悄然改变的。阅读就是改变自己、改变教育理念的最好方式。铜山幼教人就是在齐读共读的道路上，努力改变的一群人。
在共读的过程中，铜山区学前教育阅读学科组不断壮大，逐渐成长为一支专业的学前教育专业书籍学习的队伍。阅读团队已从38个，扩展到58个，各园所的读书团队陆续开展了跟读交流活动。在铜山学前阅读核心组团队的带领下，在每个章节的学习中，老师们都能学到很多专业知识。通过提问、讨论、解答等交流形式，使教师们对教育活动中存在的问题有了更加完善的解决办法，其中的收获数不胜数。
回顾铜山幼教人一起共读的时光，有过啃读，有过疑惑，有过激辩，有过回味，有过欣喜......过往种种，也必然伴随着幼教人的不断成长。从她们阅读签到的积极状态、从她们认真标注的读书笔记、从她们激烈的互动研讨、从她们对理论的应用实践中，我们看到了阅读带来的改变，欣喜于大家的坚持与成长，感受到了铜山幼教人携手奋进的决心!
与铜山幼教人共勉：
教师的职责是教书育人，这种特殊的职业就决定了教师必须把提升自我专业能力作为一生中的头等大事，每一位教师应该把学习作为一种职业召唤，一种义务，一种责任，以良好的专业素养影响儿童，成为儿童成长道路上的指导者和引路人。
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”作为一名基层教育工作者，我们需要不断地学习新的教育理论知识来武装自己的头脑，要不断地学习专家名师的著作来充实自己，让自己更透彻地领悟教育真谛，反思自己的教学，这样才能让自己更有独立性、创新性，更有见解，才能走出自己的教育特色之路。
亲爱的老师们，
我们新的阅读旅程再会！
图文：蒋永泰
编辑：王鹏
审核：周秀刘夏梦
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