本文转自：人民日报客户端
吴振伟周嘉骅刘懿馨
近年来，福州市鼓楼区教育局与南平市松溪县教育局联系密切。年签订帮扶协议后，鼓楼区每年选定10所优质中小学、幼儿园，与松溪县10所中小学、幼儿园结成“一帮一”对子学校，同时开放教学资源库，实施远程联体课堂和网络研修，帮助松溪县树立正确办学思想和先进办学理念，完善管理制度，规范学校日常工作。
“当前，松溪县基础教育发展不平衡不充分，教师队伍教学能力不强不尖，急需注入新鲜血液。”谈及松溪基础教育现状，松溪县教育局局长范岩松说，教育扶贫是增进贫困地区教育发展的“造血”之举。
“福州的优秀教师给我们传经送宝，为我们带来新的教学理念和教学思想。”松溪县至鼓楼区跟岗学习的教师蔡慧颖说。
据了解，截至目前，鼓楼区教育局共选派余位优秀教师至松溪县送教送培，带来教学观摩课节，举办讲座72场次，共有12名教师到鼓楼区跟岗学习。
此外，自年以来，鼓楼区创新实施名优骨干教师支教项目，先后选派8名教师、4名管理干部赴松支教。
“松溪县教育局总是提前与我们对接、沟通，为我们提供对口学校的相关信息，方便我们制定支教活动计划。”福州市林则徐小学支教教师林利说。
支教团教师们承担了课程教学、学生管理、社团活动、校园文化建设等教育教学任务，支教范围涵盖受援地幼儿园、小学、初中、高中各学段，为松溪深入开展教育教学注入了新鲜血液，带来了新思维、新观念、新方法，充分展现了良好的专业素养，促进松溪县教育优质均衡发展。
“松溪和福州不一样，入冬之后，气温可能会低至零下，你们的厚衣服备足了吗？”松航小学校长包有德亲切地询问支教老师们，“要是在工作和生活上遇到什么困难，一定及时与我们沟通，我们会尽最大能力给予帮助和支持”。
“虽然气温较低，但领导和同事对我们的重视和关心不减，从火车站接驳到安排住宿、熟悉工作环境，我们的心是暖暖的。”支教教师李娴说，“这段支教经历，让我难以忘怀。”
李娴是鼓楼实验小学教师，福建师范大学研究生毕业后便开始了执教生涯，教龄已有十余年，年，李娴来到松溪县松航小学支教，任教语文学科。
“李老师教学经验丰富，教学理念新颖，通过采取听课、评课研讨交流、示范课、讲座等形式零距离指导，帮助我们破解教育教学中遇到的难题和困惑，从而更新教学理念、丰富教学方法、提高教育技能。”松航小学新任教师范柔兰说。
“娴妈，娴妈！”一个可爱的女孩甜甜地喊着，李娴任教班级中有不少学生是留守儿童，和蔼可亲的她在课下便当起了“家长”，把学生当成自己的孩子，悉心照顾着、呵护着。她还组织开展“友好班级”、“手拉手、献爱心”活动等，让鼓楼区班级师生与松溪家庭经济困难的学生结成对子，帮助其完成义务教育，为贫困学生捐赠适用的图书资料和多余的文具、衣物等，为受帮扶学生送去温暖，并以通信的等形式互帮互学。
支教结束时，孩子们十分不舍，给她送去许多卡片，希望还能再见，李娴说：“孩子们，我们当然要再见面的，你们终将走出松溪，路过我在的城市，走向更遥远的地方！”
“支教教师们毫无保留地把自己先进的教育教学理念及过硬的专业教学技能倾囊相送，全力帮助我县教师转变教育教学思想观念，更好更快地提升个人教学专业水平和业务能力，缩短地域教学差距，赢得了广大领导及教师们的高度认可与评价。”松溪县教育局局长范岩松说。
同时，松溪县委人才办也注重对支教及转任交流工作的督促检查，进一步完善支教人员考核管理办法，积极组织开展支教论文征集、活动，充分发挥了支教人员的作用，搭建起城市学校和农村学校师资交流的平台。
下一步，松溪将借助“全口径”“全方位”“融入式”结对帮扶机制的东风，进一步探索教师培训新路径，完善教师培训体系，促进教师教育改革。与鼓楼区教育局建立长久的互帮互助机制，借助鼓楼教育的资源和优势，不断深化两地教育合作交流，通过教育项目对接，实现以优补差、以强带弱、共同发展的目的，进一步促进基础教育均衡发展，让松溪各级各类学校教育教学质量稳步提升。（松溪融媒吴振伟周嘉骅刘懿馨）