问题当中的“引导”这个词用的非常好，作为家长，我们一定不能抱着要“教”孩子的目的。
引导最重要的就是要激发孩子的内驱力，不光是英语，任何科目的学习起决定性作用的都是内驱力，而非外部施加的压力。
家长具体可以做什么？
给孩子提供英语学习资源
作为家长，我们的角色更多是辅助者，提供后勤保障是第一条，也是最容易做到的一条。可以根据自己孩子和家庭的实际情况，比如年龄，英语基础等，为孩子提供适合的学习资源。
图书教材类
幼儿阶段推荐优秀的英文绘本，比如《艾瑞卡尔棕熊系列》、《鹅妈妈童谣》、《彩虹兔》、《小鼠波波》、《小猪佩奇英文原版》。（P.S点读类的绘本对于小孩子来说真的挺好用的，尤其适合英语不好的家长啊）
中小学阶段推荐双语分级读物，比如《PM彩虹分级阅读系列》、《牛津树BCK故事系列》、《床头灯双语明珠分级系列》；还可以订英语学习类的杂志报纸，比如《21世纪英文报》、《英语沙龙》。
英语水平比较好的孩子，或者大学生，买全英文原版书，孩子喜欢什么IP就来什么，比如哈利波特了，漫威了，皮克斯了，魔戒了，冰与火之歌了……
教辅书就不说了，那个是学校老师该干的活，孩子说需要的时候，给他买就行了。多说一句《新概念英语》吧，这个书确实经典，不过我教学生的时候基本不拿它当教材，而是资料书，直接用里面的课文和录音做听力和口语训练的，具体可以看下这篇
有哪些练习英语听力的方法值得分享？
音视频资源类
每日英语听力app，这个里面是我目前用的比较全，功能比较好的音频资源了。
视频类上B站吧，推荐几个比较靠谱硬核的up主，家长可以和孩子一起看这里面的视频，一起学习呀。英语的平行世界；早安英文；张富贵的英语世界；TED精选演讲
课程工具类
词典肯定是必须的，不过现在日常学习基本可以用电子词典，预算充足的话，词典笔是个好东西，确实可以省去买大砖块似的纸质词典了。不用纠结什么牛津词典还是朗文词典，如果不是进行非常强的专业性学习，只要能把英语翻译成汉语，汉语翻译成英语，都是合格的词典。
课外辅导班我只推荐外教口语类的，有条件的情况可以参加这种，线上线下都可以。根据我多年教学的感受，学生唯一无法长期足量从学校的英语学习中获取到的，就是地道的口头听说训练。但是这个也不是必须项目，自学能力强的孩子，听说训练也完全可以通过多媒体渠道自己搞定。
如果孩子可以使用手机或平板类的电子设备，可以鼓励孩子玩一下英语类的app，比如英语趣配音、羊驼英语、英语流利说这几个我觉得不错。
实践机会类
鼓励支持孩子参加英语类的比赛、夏令营，英语角等。
有条件的话，能带孩子出国去看看就更好了。
陪伴的价值，榜样的力量
子曰：己所不欲，勿施于人。自己如果不愿意做的事情，就不要让别人做。同样，如果想让孩子学英语，自己就不能排斥英语，就把自己当成和孩子一样的学生。
“可是我不懂英语啊~”
正是因为不会才要学的好不好，学习从来都没有早晚之分，孩子没学英语之前不是一样啥都不会。和孩子一起学习，不耻下问，让孩子做你的老师。虽然妈妈不懂英语，但可以和孩子一起学习英语，可以学习一些基础的英语单词、短语等，读绘本时也可以与孩子一起看图读单词。家长到底学得好不好是次要的，重要的是，让孩子看到了自己的父母热爱学习的一面，这就是言传身教，榜样的力量。
陪伴同样是亲子学习引导当中非常重要的一环。家长可以和孩子一起看英语电影，看美剧；一起听英文歌，一起聊外国明星八卦。
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