“书籍是人类进步的阶梯。”——高尔基
不知道你们时常有没有这样的苦恼，就是当你想要读一些书的时候，却发现没有什么特别合适的书籍去阅读。网络上那些归纳的书单，要么过于粗浅，并不适合普通人渴望精进学术方面的需求；要么过于深奥，专业理论过多，导致阅读起来晦涩难懂。
图片来源：觅知网已获得授权美国大学生显然也注意到了这个问题。美国数据库项目“开放课程”（TheOpenSyllabusProject）搜集了全世界各个大学过去20年以来超过万项课程和图书阅读的信息，通过数据汇总和归纳，整理统计出美国大学学生阅读书目的综合排名信息，并向外界公布这些数据。
图片来源：TheOpenSyllabusProject而在这些数据中，我们似乎能收获一些参考，通过对美国大学生及美国大学所喜爱与倾向的读书数据，来了解美国教育体制下对文化内容的偏好，进而和我们自己的书单相结合，丰富视野，广泛涉猎。
那么，就让我们来看看，美国大学生究竟都在看些什么书。
美国大学图书阅读综合排名
这是截止到21年为止“开放课程”上统计的美国人最喜欢的读物TOP10排名，TOP10的书籍排名分数都达到了分的成绩。可以看出，这十本书大部分都是阅读类书籍，所以阅读类书籍在美国大学生书单中的比例最高，分别是《作家写作参考手册》、《写作风格的要素》、《课程论文及学位论文撰写手册》、《写作口袋手册》、《理想国》、《相对于他人观点，我则认为……——学术写作要领》、《坎特伯雷故事集》、《尼各马可伦理学》等。其中，关于写作的书籍霸榜TOP3，出现频率均破万次。
排名前三的书分别是《作家写作参考手册》、《写作风格的要素》、《课程论文及学位论文撰写手册》，值得注意的是，《写作风格的要素》这本书已经持续霸榜在美国大学生喜爱的图书前五名多年。
美国人对写作的重视在教育培养的初期及中期阶段就可见端倪。在初级教育的课堂上，老师就会培养学生的阅读习惯及写作能力，比如低年级的孩子会根据老师课上的指导，自由的选择阅读相关兴趣书籍，并在此基础上完成图文并茂地介绍或者夹杂着自我思考的文章，这种方式实际上就是初级的论文写作过程。
图片来源：觅知网已获得授权而在中期的学术课程教育中，美国教师对写作的培养则更加细化并贴合大学模式。IB课程在美国是十分知名的学术课程，很多美高都会学习IB课程的培养思路并融合进自己的课程体系。IB课程由6个学科组加3个核心课程构成，而其中一个核心课程就是扩展论文（ExtendedEssay）的技能培养。
拓展论文（EE）是一篇长达字的研究性论文，主要是培养学生对某一课题的研究能力及在探索课题的过程中产生的创造力及批判性思维。学生需要在自己感兴趣的一个领域进行选题，按照特定学科的要求进行写作。这种论文写作能力的培养也是为了让学生在进入大学后能够更好地胜任大学的学术研究与创造。
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