摘要：《博物馆学概论》是目前国内最新出版的博物馆学概论性书籍，是我国博物馆学近年来发展的代表性成果。本文主要从该书的产生背景和意义、内容梳理、体系架构和内容特点进行概括和评价，并基于本书内容对我国博物馆学的建设的相关问题进行探讨，主要集中讨论机构博物馆学和博物馆学的学科建设。最后以历时和共时两个维度，从我国博物馆学出版书目的角度对我国博物馆学的建设发展进行观察和总结。
关键词：《博物馆学概论》，博物馆学，博物馆，机构博物馆学近年来，我国博物馆的发展可谓欣欣向荣，而与博物馆行业的繁荣发展形成对比的是，博物馆学的地位和发展稍显迟滞，甚至博物馆学是否是一个学科仍在争论。本文将以我国最新的博物馆学教材《博物馆学概论》为主要分析对象，从博物馆学概论性书籍的角度入手，对我国博物馆事业的发展和博物馆学学科的建设进行思考。一、《博物馆学概论》介绍及评述
教科书是一个学科主要成果和发展情况的介绍，是学习者进行深入学习和更新探讨的基础，在学科发展中的作用不可不谓之广大。年高教社出版的《博物馆学概论》是我国博物馆学教学的最新教材，也是目前最权威的博物馆学通论性书籍，通过对该书的梳理和讨论，能够对我国博物馆学和博物馆发展的现状有初步认识。
1.该书产生背景和意义
一个行业的建设需要相关学科的指引，而学科的发展离不开人才的培养。在我国现行的教育体制下，几乎所有的基础性学科课程都在本科开设「1」，并招收相应的学生进行专业性培养。对学生进行高等教育或对行业从业者进行继续教育，离不开课程教材的编排和使用。高等教育出版社所出版的一系列课程教材及历次修订，都是该学科领域的基础性书目，内容丰富、权威，对该学科建设和人才培养都具有鲜明的指导作用和现实意义。
但博物馆学的教材很长时间以来并没有出现在这一系列「2」，但从年编撰立项以来，直到年1月由高等教育出版社出版发行的马克思主义理论研究和建设工程重点教材（简称“马工程”）中，才有了博物馆学的基础教材——《博物馆学概论》——的出现，且该书由目前高校博物馆学研究的主要学者共同编写，代表性意义不言而喻。对于高教社系列教材来说，这是博物馆学首次进入该系列；对于博物馆学教材来说，这是继年12月出版《中国博物馆学基础》（修订版）「3」以来，时隔多年集结博物馆学学者对博物馆学教材的一次大的调整。
因此，从外部而言，《博物馆学概论》这本书的出版，在博物馆学学科建设、博物馆人才培养和博物馆事业发展中，都具有重要的节点意义；而该书的编排体例、内容结构等内在方面，也反映了我国博物馆学发展的阶段性成就，对接下来博物馆学学科建设和行业发展也具有重要的指导意义，这也是该书出版后深受业内人士和相关学习者重视的一大原因。
2.该书内容梳理及总括
《博物馆学概论》既是我国目前博物馆学基础研究的集大成之作，又作为博物馆学教学普遍使用的教材，在内容和体系上兼有二者的特点。一方面加入很多博物馆发展的新情况和新成果，对之前未涉及到、未阐述清、有所发展变化了的问题做了补充和更新；另一方面，作为初学者的入门书籍，本该在内容和结构上力求全面，为学习者进一步的深入学习搭好框架、打好基础。
《博物馆学概论》内容梳理概论性质的书一般都会在开篇的绪论部分或者前几章节，介绍本学科的定义、研究对象和内容、研究方法以及进行基本的学科发展史的梳理，《博物馆学概论》也不例外。该书首先对博物馆学和博物馆的基本情况进行了介绍，通过体系介绍和发展梳理，使读者初步了解本书要讲什么，也提供了对相关问题进一步讨论的语境和背景。
开篇绪论部分介绍了博物馆学的基本情况，如博物馆学的定义、性质、特征、研究对象、目的方法，使读者明确学习对象和要点，接着介绍博物馆学的主要研究对象——博物馆的功能、类型、发展史等信息。之后，进入到博物馆实务的部分，而全书也由此大致可分为理论和实务两大部分。
在博物馆实务部分，主要着眼于“物”和“人”进行介绍。先介绍物/藏品「4」的情况，非此无以成为博物馆，这也是博物馆各项业务活动的基础，依次论述了物/藏品的征集、管理、保护、展示以及数字化。基本逻辑顺序是物/藏品如何获得、获得后如何保护、如何用，而用物/藏品来做什么、达成怎样的效果，就涉及到了物/藏品价值发挥的问题，而这一点与“人”的因素是紧密相关的。博物馆中的“人”主要可分为服务对象和服务者，即博物馆观众和博物馆工作人员，分别对应博物馆社会化和专业化的两个面向，该书分别从如何向服务对象提供更好的服务和如何提升服务者自身的素质进行介绍。博物馆活动区别于其他机构的显著特点在于博物馆的实物性，即用物/藏品说话，而使其呈现出最终效果需要人的努力和参与，所以物与人二者是紧密相关、密切互动的。物和人的情况讨论完毕之后，在最后又提到博物馆这个机构的活动、物和人行为的空间——馆舍建筑的问题，在内容和结构上更加完整。
整体而言，在机构博物馆学这一思路之下，涉及到的内容还是很全面的，内容编排上也很有逻辑，能够实现教材用于基本教学和知识普及的目的，但可能受篇幅限制，有些内容未能全面展开论述，止于泛泛而谈，让人意犹未尽。
3.该书体系架构和逻辑
《博物馆学概论》整体上是从宏观到微观展开的论述，先宏观把握，再进行微观具象的介绍和分析，在编排顺序上也符合初学者的学习步骤，先宏观了解博物馆和博物馆学，接着深入到微观层面，对博物馆的工作有初步的认识。
在实务部分，先物后人的逻辑顺序不仅串联起物与人的关系，而且从博物馆的发展史来看，博物馆的职能发挥先从藏品的整理开始，最早的博物馆学著作也是藏品目录，所以对物/藏品的研究可谓博物馆学发展的起点。发展到一定阶段后“展藏分离”，出现专门的陈列展览室，之后加强了在展览环境中的教育服务职能，而如今，博物馆在各项活动中都更加注重社会参与，因而对观众的认知了解和对时代的